Психолого-педагогическая диагностика является одним из компонентов педагогического процесса. Классному руководителю  необходимо знать интересы и увлечения учащихся, взаимоотношения со сверстниками, родными и взрослыми людьми, особенности характера, эмоциональное состояние ребёнка. Для диагностики личностных качеств и учебной мотивации учащихся 4 класса МОУ «Торханская ООШ» Шумерлинского района классный руководитель Маймасова А.Н. использует следующие методы: беседа, опросник, проективные тесты, анкеты, графические и рисуночные тесты, сочинения, метод наблюдения. С целью изучения личности учащегося были проведены следующие методы: «Настроение», «Ассоциации», «Номинация», «Остров невезения», «Десять моих «Я», « Градусник». Также проведены диагностические методики изучения классного коллектива: «Пьедестал», «Дом в котором я живу», «Социометрия», «Аукцион», «Круги на воде», «Необитаемый остров», «Продолжи предложения». Такая форма работы очень нравится учащимся, а классному руководителю помогает составлять объёмный портрет ученика, выявлять реальные причины проблем неуспеваемости и нарушений поведения.