С целью  определения состояния взаимодействия педагогов и старшеклассников в коллективе, а так же динамику его развития Николаева И.В. провела анонимное анкетирования в 11 классе МОУ «Егоркинская СОШ». Анкета состоит  из 12 вопросов. На вопрос «Кого из взрослых следует  пригласить в поход» 16 учащихся из 17 захотели взять классного руководителя, один ученик решил пригласить всех.  Не менее важным фактом стал  результат того, что нравственным примером  для них служат родители (9 учащихся), товарищи  (5 учащихся),  учитель (1 ученик), нет такого (2 ученика),  что показывает их естественный подростковый период. ТО же самое доказал ответ учащихся на вопрос «Где вы можете наиболее полно выразить свою  личность?» - в компании (7 учащихся), в семье (8  учащихся) и нигде (2 учащихся). Откровенны с родителями 4 ученика, с ребятами из своей компании – 3 ученика, с любимым человеком – 7 учеников, ни с кем – 3 ученика. На случай, если учитель обидел несправедливо ученика, они пишут, что спокойно попытаются доказать свою правоту (10 учеников), ответят дерзостью (4 ученика), промолчат (3 ученика).  11 учеников пишут, что больше всего им хотелось бы усовершенствовать в школе отношение «учитель- ученик» (11 учеников).

Анализируя ответы учащихся и составляя их с результатами опросника Айзенка , можно сделать вывод,  что в классе есть скрытые лидеры, которые хотят подчинить своему влиянию остальных, но не все поддаются. Так же есть несколько учащихся  с пониженной самооценкой, которые никому не доверяют свои секреты.  Но радует и то, что им хочется усовершенствовать  отношение «учитель-ученик»,  что хотя и говорит о затрудненном отношении подростков и учителей, но у них есть желание его повысить.